Akademi Rehberi - 2012
$ DOLAR → Alış: 6,04 / Satış: 6,07
€ EURO → Alış: 6,75 / Satış: 6,78

EĞİTİM SİSTEMİ VE BUNUN YANSIMALARI HAKKINDA

EĞİTİM SİSTEMİ VE BUNUN YANSIMALARI HAKKINDA
  • 24.11.2016

 EĞİTİM SİSTEMİ VE BUNUN YANSIMALARI HAKKINDA
2016 yılına girdiğimiz bugünlerde Türkiye’de eğitimin gelişim süreci istenilen düzeyde midir? Bu sorunun cevabını bulabilmek için ilköğretimde ve ortaöğretimde yapılanlara bakıp yüksek öğrenime bunun yansımalarını incelemeliyiz.
Bilindiği üzere zorunlu eğitimi 12 yıla çıkaran kanun kapsamında yeniden düzenlenen ve pek çok yeniliği içeren 4+4+4 eğitim sistemi 2012-2013 eğitim öğretim yılından itibaren başlamıştır. Bu süreç sonucunda ilkokul ve ortaokullar hızlı bir şekilde ayrılma sürecine girmiş bina yetersizliği olan okullarda aynı bina içerisinde bu sistemdeki yerlerini almışlardır. Liselerde ise 4 yıllık eğitim zorunlu hale getirilip ortaokullardan mezun olan tüm öğrenciler teog puan sistemine göre herhangi bir okula yerleştirilmiştir. Peki bu sürecin öncesi ile sonrası arasında geçen süre içerisinde ne fark oluşmuştur?
Okul öncesi eğitim ile ilk okullarda verilen temel eğitimde sistemden kaynaklanan önemli bir değişiklik olmamıştır. Çünkü çocuklarımıza temel eğitimi veren bu okullarımızda gelişimin sağlanması şüphesiz  ki eğitim öğretimde kullanılan  araç-gereç ,bina hizmetleri , derslik sayısının arttırılması sınıf mevcutlarının standart bir şekilde azaltılması birleştirilmiş sınıf uygulamalarına son verilmesi ve en önemlisi öğretmen imkanının en iyi şekilde sağlanmasıyla mümkündür. Bu konuda eski sistem ile yeni sistemin bir farkı zaten olmayacaktır. En önemlisi öğretmen dedim çünkü temel eğitimi verdiğimiz okul öncesi ve ilkokullarda Türkiye’nin özellikle güneydoğu anadolu ve doğu anadolu bölgesi olmak üzere hemen hemen tüm kesimlerinde sınıflarda okul öncesi ve sınıf öğretmeni branşında olmayan 2 yıllık yüksekokul  ve 4 yıllık fakülte mezunları öğretmen olarak görev yapmaktadır. Ücretli öğretmenlik sistemi neticsinde gerçekleşen bu durum eğitim üzerinde cok olumsuz bir etki bırakmaktadır. Yeterli donanım ve bilgiye sahip olamayan bir öğretmen ayrıca her yıl ve farklı dönemlerde sürekli değişen öğretmenin çocuk üzerinde bırakacağı etkiyi buyrun düşünelim. Okuma yazma sorunu okuduğunu anlama matematikte soyut düşünememe yabancı dil bil bilgisi oluşmamış öğrenciler sadece her yıl sınıf geçerek bir üst sınıflara çıkmakta ama istenilen eğitimi alamamaktadır. Doğu anadolu bölgesinde bulunan köy okullarının hemen hemen hepsinde ücretli öğretmenlik sistemi bulunmakta hatta bazı okullarda tüm öğretmenler geçici olarak çaşlışmaktadır.Bu tür okullarda çocukların 1+4 yıl sonunda okuma yazma öğrenmiş olması başarı sayılacak konuma gelmiştir.ayrıca Doğu Anadolu ve Güneydoğu Anadolu bölgesinde ücretlik öğretmenlik dışında yeni atanan öğretmenlerin özür grubu eş durumu vb. nedenlerle sadece 1 yıl adaylık sürecinde bu bölgede görev yapmaları ve her yıl ilk atama yoluyla öğretmenlerin değişmeside cok ciddi bir öğretmen sorunu yaratmaktadır. Bu bölgeler bu sistemle acemi birlik gibi bir statüye kavuşmaktadır.  Bu sistemde yetişen ve bir öğrencinin ortaokulda ve lisede başarı göstermesi ancak bir mucizeyle gerçekleşmektedir. Liselerin zorunlu olmasıyla lise sıralarında okuma yazma bilmeyen öğrenciler dahada fazla gürlmeye başlamıştır. Liseler üniversiteye öğrenci yetirme adına tek başına yeterli olamamaktadır. Devlet okullarında başarı oranının gitgide dahada düştüğü zaten göz önündedir. İmkanları neticesinde çocuklarını özel okullara gönderebilen aillerin çocukları bu durumda bir adım önde yer almaktadır. Ayrıca liselerde çıraklık kalfalık ve ustalık imkanları sağlayacak mesleki eğitim düzeyide çok yetersiz bulunmakta. Bu tür mesleki teknik liseleri ve imam hatip liseleri zorunlu eğitim ile fazla kontenjandan dolayı başarı düzeyi çok düşük okuma yazma sorunu olan öğrencilerle başbaşa kalmıştır. Anlaşıldığı gibi Ailelerin gelir durumlarına göre özel ilk ve ortaöğretim kurumlarına yöneldikleri görülmüştür. Fen ve Anadolu Liseleri dışındaki devlet okulları ve liseleri artık neredeyse üniversiteye çok sınırlı sayıda öğrenci kazandırabilmektedirler. Üniversite kazanamayıp herhangi bir mesleki eğitim içerisindede kendisini istihdam edemeyen öğrenciler mezun olduktan sonra çok büyük sıkıntılarla başbaşa kalmaktadır. Genel eğitim durumumuza baktığımızda, neden üniversiteye istenilen nitelikte öğrenci gelmiyor sorusunun cevabı kendiliğinden ortaya çıkmaktadır. Üniversite başarı için ilk ve ortaöğretim  çok önemlidir., çünkü lise eğitimini iyi bir şekilde tamamlamadan üniversiteye gelen öğrenciler gerçekten ciddi bir sorun haline geldi. Yıldan yıla daha zayıf öğrencilerin üniversiteye gelmesi ile derslerin işleyişi ve kalitesinin de düştüğünü söylemek zorundayız. Görüldüğü gibi yazımın en başında sorduğum sorunun cevabı apaçık ortadadır. Eğitimin sistem olarak yıl olarak değiştirilmesi önemli değildir bu yüzden eski yada yeni sistemde herhangi bir fark ya da sonuç yoktur. Peki ne yapmalıyız son olarak maddeler halinde düşüncelerimi belirtmek isterim.
> Eğitim ülkemizin birinci meselesi olmalı
> Tüm branşlarda öğretmen atamalarının eksiksiz bir şekilde yapılması

> Çocukları geçici öğretmenlikten kurtarmalı öğretmenlerin kendi branşında ve sürekli hale getirilmesi sağlanmalı.

> Deneyimli öğretmenlerin doğu ve güneydoğuda kalmaları için gerekli önlemlerin alınması gerekli
> Birleştirilmiş sınıf uygulmalarına son verimeli
> Yapılandırılmacı eğitim ile sınav sistemleri arasında uyumun giderilip tüm okul kademelerinde öğrenci merkezli düşünebilen sorgulayan araştıran ve yaparak yaşarak uygulamalı eğitimin gerçekten uygulanabilmesi
> Eğitim konusunda ailelerin bilinçlenndirilip daha fazla paydaş olmalarının sağlanması
> Lise eğitimi yeniden düzenlenmeli ve üniversiteye öğrenci yetiştirecek şekilde formatlanmalıdır. Lise bitirme ve olgunluk sınavları yapılarak kişilerin hayata hazırlığı da dikkate alınmalı
> Meslek liseleri ve çıraklık okulları öncelikli konuma getirilmeli ve ülkenin ihtiyacı olan ara eleman ihtiyacı lise düzeyinde sağlanmalı ve böylece işsiz ordusunun yetişmesinin önüne geçilmesi gereklidir.
> Öğrencilerin ill ve ortaokullardan itibaren yeteneklerine göre yönlendirilmesi için imkanlar sağlanmalıdır.
> Ünivesitelerde uygulamalı eğitime önem verilmeli sadece kağıt üerinde değil öğencilerin gerçekten işin içine sokulması sağlanmalıdır.

Vedat YAVUZ

Etiketler: / /

Esenyurt Üniversitesi Mühendislik Fakültesi ve Sağlık Hizmetleri MYO’na 33 Öğretim Üyesi alıyor
İstanbul Esenyurt Üniversitesi Rektörlüğünden ÖĞRETİM ELEMANI ALIM İLANI Öğretim Üyesi (profesör, doçent, doktor öğretim üyesi) olarak personel alım ilanı; Üniversitemizin...
Beykent Üniversitesi Rektörlüğünden ARAŞTIRMA GÖREVLİSİ VE ÖĞRETİM GÖREVLİSİ ALINACAKTIR
Beykent Üniversitesi Rektörlüğünden ARAŞTIRMA GÖREVLİSİ VE ÖĞRETİM GÖREVLİSİ ALINACAKTIR Üniversitemizin aşağıda belirtilen Yüksekokul programlarına, 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu’nun ilgili maddeleri...
Sivas Cumhuriyet Üniversitesi 58 Öğretim Üyesi alacak
Sivas Cumhuriyet Üniversitesi Rektörlüğünden: Üniversitemizin aşağıda yazılı birimlerine 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu’nun ilgili maddeleri gereğince öğretim üyesi alınacaktır. Başvuracak olan...
Piri Reis Üniversitesi Akademik Kadro İlanı 27.02.2019
Piri Reis Üniversitesi Akademik Kadro İlanı 27.02.2019 Detaylı bilgi ve kontenjanlar için TIKLAYINIZ  
Dünyanın En İyi 500 Üniversitesi Sıralamasında 9 Türk Üniversitesi
Türkiye’den 9 üniversite, dünya genel sıralaması yapan 11 kurumdan en az birinin “dünyanın en iyi 500 üniversitesi” listesine girme başarısını...
Bayburt Üniversitesi Akademik Kadro İlanı 27.02.2019
Bayburt Üniversitesi Akademik Kadro İlanı 27.02.2019   Bayburt Üniversitesi çeşitli alanlarda öğretim görevlisi alımı gerçekleştirecek.
Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi 51 Sözleşmeli Sağlık Personeli alım ilanı
İNSAN KAYNAKLARI İLANI ÖZET BİLGİLERİ Eleman Sayısı :51 İlgili Yönetmelik: Sözleşmeli Personel Çalıştırılmasına İlişkin Esaslarda Değişiklik Yapılmasına Dair Esaslar’ da...
FENERBAHÇE ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK KADRO İLANI
Fenerbahçe Üniversitesi Rektörlüğünden Üniversitemizin aşağıda belirtilen birimlerinde açık bulunan Profesör, Doçent ve Doktor Öğretim Üyesi kadrolarına 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu’nun...
Ayvansaray Üniversitesi Öğretim Üyesi alıyor
İstanbul Ayvansaray Üniversitesi Rektörlüğünden İlan Tarihi : 05.02.2019 Son Başvuru Tarihi : 19.02.2019 Üniversitemize 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu, Öğretim Üyeliğine...
Iğdır Üniversitesi Fen, Sağlık ve Sosyal Bilimler Enstitülerine 497 öğrenci alınacak
IĞDIR ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Üniversitemiz Fen Bilimleri Enstitüsü, Sağlık Bilimleri Enstitüsü ve Sosyal Bilimler Enstitüsü bünyesinde 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı Bahar Yarıyılı...
ZİYARETÇİ YORUMLARI

Henüz yorum yapılmamış. İlk yorumu aşağıdaki form aracılığıyla siz yapabilirsiniz.

YORUM YAZ